三浦さん：「このコーナーでは、勉強を教えるエキスパート、個別指導学院サクシードの先生にご協力をいただきながら、最近の問題の傾向や、解き方、教え方のポイントなどを学んでまいりたいと思います。一回目の先生、福崎超先生でございます。よろしくお願いいたします」

福崎学院長：「よろしくお願いします」

三浦さん：「ある規則にしたがって数字が並んでいます。このアとイには何の数字が入るでしょうか。手元のフリップに答えを書いていただきます」

松風さん：「まじでわかんない、ヒント！」

福崎学院長：「ヒントはですね、わかりやすくこう、ちょっと変えるって感じですね、数字を。それと、これは小学5年生の範囲の問題です。」

三浦さん：「わかりやすく。あー先生、いいヒントですよ、はい。わかりやすく変えてください。...はい終了でーす」

松風さん：「はい。えーとわたくしですね、なんか雰囲気をとりました。10、20・・なんとなくこう、18、20ぐらいかなと。ぽんぽん、みたいな。適当にやりました。」

三浦さん：「はい。もう全然だめですね(笑)」

福崎学院長：「いや、アはあってますね」

三浦さん：「え、アは、あってる(笑)」

福崎学院長：「はい(笑)」

山川さん：「先生ー、私は2で割り切れる数字で、で、アは20、イは16」

三浦さん：「そんなこといったら18だって14だって2で割り切れるじゃないですか（笑）」

山川さん：「松本さんが、アは20で当たってるって言われたから20って書き直してましたー」

松本さん：「違う。違う、違う、違う！」

三浦さん：「問題は小５レベルですけど、思考は小５レベルでやらないでくださいよー(笑)　はい、みんな20でアはそろいましたねー。では正解を発表します」

三浦さん：「いいですか、アは大正解、みなさん20です。イは、なにかというと・・・15！」

松本さん：「あ、そうだと思ったの！15かなと思ったの」

三浦さん：「それは小５の反応です（笑）」

松風さん：「なんでですか？」

三浦さん：「では、ちょっと教えていただきましょう。先生解説お願いしまーす」

福崎学院長：「ではですね、まあ、規則性なので、こんな例題があるとします。こうだったら簡単ですよね」

松風さん：「15」

福崎学院長：「そうですね」

松風さん：「5とばしってことですよね？」

福崎学院長：「例は5ずつこう、増えていくっていう形で、わかりやすいと思うんですけど、今回のはちょっと分数なので、途中で直します」

三浦さん：「直すとはどういうことでしょうか？」

福崎学院長：「直すっていうのはですね、分数をですね、分母を同じにして、こう比べていく。覚えてます？」

三浦さん：「通分ですね」

福崎学院長：「通分です。60分の1で、30分の1は60分の2、12分の1は
60分の5、10分の1は60分の6となるので、間にあるのはまあ、60分の3と60分の4で。あとこれを、約分していくと、答えが20と15になる」

三浦：「なるほど、これ、答にたどりつくにはまずどういうところに
着目するのがポイントなんですか？」

福崎学院長：「分数は分母をそろえないと、大きさを比べれないので、
分数を、通分して、同じ分母にしていくっていうのが大事です」

三浦：「じゃまず分数問題が出たら一回通分してみるっていうのは ポイントかもしれませんね」

松風さん：「親としてはね、なんか質問されたときに、お前とりあえず 通分してみろ。みたいな台詞はね、やっぱ持っておきたいなと思いました」

山川さん：「なんかかっこいい…、持っておきたいですね。通分してみろ」

三浦さん：「ということで、分数問題は、まず通分してみるということで、みなさんわかりましたか？」

一同：「はーい、わかりました」